【教学园地】​借多媒体之石，琢历史之玉——李翠霞老师教学感悟

“工欲善其事，必先利其器”。滚滚历史长河的学习中，教师必须改革创新、转变观念，紧跟时代的步伐，更好地适应市场经济和全球化的发展要求，教学手段的更新也是其中之一。教学手段变化上体现最明显的就是多媒体技术的应用 。 

一、多媒体应用有利于增加课堂的趣味性，充分调动学生的学习热情

在历史教学中，地图、人物、文物古迹、重大历史场景、历史事件等等，有着丰富的资料，这对于历史教学也是必要的。就拿地图来说吧，对历史教师而言，一般的识图能力是具备的，但要真正把图呈现给学生，光凭教师的绘画是很难的，借助多媒体就可非常容易将所需的教学资源展示给学生，不仅直观形象，更有利于学生对历史的分析把握。另外，恰当利用多媒体创设情景，还可吸引学生的注意力，启发学生的思考。 

二、恰当利用多媒体，可增加课堂容量，节省授课时间

历史学科是一门信息容量大的学科，在任何过去发生的事件都可称之为历史，它不仅包括一般人头脑中的纯历史，还涉及到文学、政治、思想，甚至物理、化学知识。对于文科性的知识，教师可能熟悉，而一些偏理科的教师可能就不太熟悉，像爱因斯坦的“相对论”，这时，借助多媒体即迎刃而解。多媒体的使用不仅增强了教学的丰富性、生动性、激发学生的兴趣，更能使教学容量成倍增加，起到开拓学生视野、节约教学时间、减轻教师负担的效果 

三，利用多媒体创设教学情景，可培养学生思维能力，陶冶学生情操，提高学生修养

多媒体教学具有容量大、表现准确、直观形象、快速的特点，在历史课堂上，通过向学生展示相配套的资料、图片等，可使学生展开丰富的想象，培养学生观察能力、综合分析问题的能力，以及解决问题的能力，调动学生积极参与。

 在实际的教学中，我们应根据现实情况，灵活应用多种教学手段，课件与板书相得益彰，使教学锦上添花，使历史课更具时代魅力。