【教学园地】立足学情，提升素养—— 李平老师教学感悟

立足学情，提升素养

      李平 ，女 ，毕业于河南大学，历史学硕士研究生，代县中学历史教师，班主任。

历史，作为传承文明、启迪智慧的重要学科，对于培养学生的思辨能力、文化素养和民族精神具有不可替代的作用。在持续地教学实践中，我逐渐总结出了一些有效的教学方法。

一、深化教材研究，构建知识体系

历史知识繁杂，作为历史老师，我们要对教材进行深入研究，把握历史发展的主线和脉络，将知识点有机地串联起来，使知识点系统化、模块化，让学生更容易掌握。在教学中，我非常注重基础知识的教学，让学生扎实地掌握历史发展的脉络，历史事件、人物、背景等基本要素。同时，通过分析历史现象，培养学生的历史思维能力和历史素养，从而构建清晰的知识体系。这样，学生在学习的过程中就能更好地理解和记忆，形成完整的历史认知。 

    

二、信息化教学，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，而历史是一门充满故事的学科。为了激发学生的学习历史的兴趣，我在课堂上采用了多种教学方法，如通过生动有趣的历史故事，将历史事件、人物以生动的形式呈现出来，让学生在听故事的过程中感受到历史的魅力，激发他们对历史学习的兴趣，从而提高他们的学习积极性 

三、注重历史与现实联系，培养时代感

历史虽然发生在过去，但与现实紧密相连。在教学过程中，我们要注重将历史与现实联系起来，引导学生思考历史对现实的影响和启示，培养他们的时代感和历史责任感 

四、关注个体差异，实施个性化教学

每个学生的学习情况都是不同的，我们在教学中要关注个体差异，实施个性化教学。对于基础较差的学生，我们要给予更多的关心和帮助，督促他们掌握基础知识，帮助他们弥补知识漏洞；对于学习能力较强的学生，我们要引导他们深入思考、拓展视野，培养他们的历史研究能力 

五、注重团队合作，提高教学质量

一个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的。在教学过程中，我注重与同事的沟通交流，分享教学经验，共同提高教学质量。我们还定期开展教研活动，探讨教学方法，解决教学难题，为提高学生的学习成绩创造良好的条件。   

 

六、及时评价与反馈，促进学生成长

在教学过程中，我们要及时对学生的学习情况进行评价和反馈。通过课堂测试、作业批改等方式，了解学生的学习情况和存在的问题，并据此调整教学策略和方法。同时，我们也要鼓励学生自我评价和反思自己的学习过程，帮助他们找到问题并加以改进。

总之，在历史教学中，要关注学生的兴趣，注重基础知识的传授，关注时事，强化帮扶，注重团队合作，不断提高教学质量。努力让学生们爱上历史，成为具有历史素养的一代新人。